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衡水二中录取分数线

2017-06-19 05:55 来源网站:乐百家娱乐场 本文移动端:

篇一:真实的衡水二中——一个二中毕业生的回忆

原创版《二中那点事儿》

前言(杂谈):

“梦想是注定孤独的旅行。”我用我三年的孤独,走完高中这段旅行。我把散乱的记忆碎片拾起,拼凑成高中时代一幅完美的回忆画卷。在最不该沉默的岁月里,我和他们都有最安心的回忆;在最该疯狂去消磨时光的日子里,我和他们却伏在书桌上只顾深思;在最不该抛弃娱乐天性的年龄中,我和他们克制着自己直到晚自习;在最该……我们的高中,没那么简单。即使如此,我们还是顽强得快乐着,象牙塔在脑海里恍恍惚惚,因为有目标、有梦想,而梦想不是遐想。(这是文中仅有的抒情最浓的一段话,送给二中人,包括自己)

在二中的时候我经常没觉得她有多好,因为每天都会很累、很紧张,有时候甚至是抱怨她,怎么就这么严,怎么就这么不近人情,不但对学生严格,对老师也同样严格。但现在回头想想以前所有抱怨的东西其实都是对自己的历练,二中教会我们的不仅是知识,还有能力,比如怎样管理实践,节省时间,还有明确当前的任务,确定自己的理想,还有要选择最值得做的去做,高速度高效率完成,还有重复的错误不可以一次次犯,还有师生之间共同奋斗……这一切,都是财富,是很多同龄人得不到的财富。也许有这样一种说法,我们得到的同时,也失去了青春。我个人认为,从出生,我们就开始有了青春,然后长大,最后衰老。不管你把时间用到学习上,还是娱乐上,没有谁可以略去哪个阶段,所以对我来说也就没有所谓的失去青春这一说。

半年多以前,我是河北省的一名考生,为高考奋斗的日子,我刻骨铭心。那段日子,不是高三,也不是高考前,而是三年前踏入二中的那一刻起,结束的日子不是高考结束的那一天,也不是高考成绩出来的那一天,而是从此不再前往去二中路上的时候。

说实话,二中值得留恋,但我却并不想回到从前。因为太充实,充实得让人觉得离开以后会空虚,也因为太辛苦,辛苦得忘不了当初是怎样流汗又流泪。所以也想起来有一种说法,“如果你讨厌一个人,就让他到二中来吧,二中是地狱;如果你喜欢一个人,就让他到二中来吧,二中是天堂。”

一个人,相处久了会有感情;一个地方,待久了也会有感情。不因为那个人或者那个地方曾经带给自己什么或让自己失去什么的得失观干扰自己,我只从内心里说“怀念”和“感谢”四字。可能这意思在校生一知半解,但离开高中以后就会彻悟了。有句歌词唱得好“现在的我,怀念从前,是因为太留恋”。二中,是二中人的母校,是允许自己人在心里骂千遍万遍,而不允许别人骂一遍的地方,这个道理我们也基本都是知道的。

在二中总结生存法宝,最大就是坚持,坚持成为习惯,习惯就会自然。二中总会给我们些震撼,给我们些鼓励,每天都有励志,到最后会有更为强烈的励志,让人人都觉得充满力量,人人都互相感染,所以,这个集体的力量是能够震撼很多人的心灵的。第一章 那些年,我们一起躲避摄像头

情景一:教室

“嗨,同桌,你看看后边那摄像头转过来没?”

“哦”,“我看不清啊,都是黑的”

“你回头仔细看看,不是有点亮光么!”

“呃……好像……好像……”

“唉,算了,我自己看吧”

“嗯,你看吧”

“哎,不好,转过来了,快转过头去!”

情景二:教室

“同桌,老师怎么这么长时间还没来转教室啊!”

“可能有事吧,不来正好啊…”

“摄像头转了,你说是不是在办公室看监控呢?”

“……”

情景三:操场

“XX,你看那楼墙上有个摄像头。”

“是啊,这怎么有个摄像头,以前还真没注意到过”

“你看不见得还多着呢,我觉着草丛里都有微型摄像头盯着”

“不会吧!”

“有没有的,咱以后小心点哈!”

“嗯……小心点。”

二中摄像头,是二中管理内的利器之一。360°自由旋转,可转到教室每处有学生的地方,可放大可缩小,可留声,桌上笔记尽收眼底,监控质量真是好啊。除此之外,摄像头也有很多呢,就比如高考的时候,存放高考试卷的地方到老师监考的教室,一路上都是摄像头,只要有老师走过的地方就有摄像头监督。

当然,摄像头也有很大用处的。如果某个老师有事没来学校,就是通过摄像头定位到其他教室的讲台上听别班老师讲课的。如果有某同学拾到别人的饭卡不归还,还大胆地去学校小卖部“狂购”,那就是自投罗网了……一定程度上说,二中的硬件设施条件不错,对于老师的教学和同学们的学习起了很大作用。第二章 那些年,我们在操场上被围观

我前两年是在西区,没有外界人来参观,高三才搬到了东区,也体会到被人“围观”的感觉。曾经晚四的时候,在教室隐约感觉一闪一闪的,我知道那肯定是有参观的来学校了,来就来吧,谁来也和自己没有多大关系,那时候我们只顾自己手边该处理该解决的作业。下了晚四,大家回宿舍,十点了,校园里还是人山人海的,赶上几个班一块下课,楼道里就堵住了,那是一天中唯一可以慢慢开始放松的时候,所以如果没有要紧事,我就会以不快不慢的速度走回宿舍,但如果急着洗漱上厕所洗头等一堆事做,就会急忙跑回宿舍,那种速度和效率,现在我已经很难做到了。所以有时候,有的事不是不能做到,而是没有人没有事激发你做事的潜能。在回宿舍的路上,经常和同学谈天说地,知道很多人在看我们的自习,在看我们的生活,我们匆匆而过,留下的只是短短的一瞥。二中宿舍熄灯有固定时间,十点十分我们都已经熄了灯,躺在床上了,可能参观的老师领导、外校的孩子们也准备走了吧。

第二天,五点半,铃声响起,我和很多同学都是很迅速的起了床,叠好被子,上厕所的上厕所,洗漱的洗漱,我们没时间从窗户向外看,但我们知道参观的人在操场上等着看操,就是

曾经在网络上蹿红的“天下第一操”。大约五点三十七,很多同学已经站在操场开始了我们的操前小读,我们把书举得高高的,那样才不至于困倦,才更清醒,然后声音渐渐响亮。五点四十,所有人到操场,包括宿舍值日生,也已经就位。我们知道跑到两侧、看台上有很多人在观操,但我们只是看着自己手里的书读背,小读结束后,只听体育老师的口号,我们便开始发动,然后就有闪光灯闪烁,我们就这样被“围观”跑操,一个大操场,高三五十二个班级一起,同时启动跑起来,保持着方阵的队形,跟随体委喊起嘹亮的口号。可能好多观看的人都会以为这样跑操很累,但我说我们已经习惯了,就没有想象中那么累了。我相信当习惯被重复去做,就成了自然,当你做到了非常自然,就能把气息喘匀、把步伐迈得更加坚定,也就不担心会摔倒。

很多人会问我们,如果你们摔倒了会怎么样,当然,惩罚措施是有的,一个人摔倒会连累整个班级,所以,我们都不想摔倒,自然就会跑操的时候认真一些,渐渐的,我们学会了和别人团结,做好跑操这件事,也学会了认真,集中精力去做这件事。第三章 “跑饭”传奇

西区的跑饭和东区的跑饭有共性,也有不同之处。东西区打饭大家往往都是以百米冲刺的速度跑向食堂,而且有的人站着吃,有的人坐着吃,有的人在室内吃,有的人在室外吃。大家必备的利器就是保鲜袋,但是东区用保鲜袋的同学和次数明显超过了西区。西区地小,出了教学楼就是一个露天的食堂,所以即使百米冲刺跑饭也并不像在东区跑饭那样累。露天食堂的地面是滑溜的瓷砖地,可能是方便打扫吧,夏天下雨还好,冬天下雪就要十分小心了,瓷砖地板上铺了一层雪,那个时候就有极大可能性摔跤,我也亲眼见过有人下场很悲惨地摔倒休克,我倒没有在下雪的时候摔过,算是幸运的了!但是有一次因为大家速度都很快,我不幸得被别人绊住,然后就摔了,幸运的是没有受伤,就是当时有点懵,还是同学看见了把我扶起来的,这件事现在也难忘啊!相信在二中生活过的人,或许有过差点摔倒的经历,也或许有摔倒的真实体验吧!曾经听老师说,学生打饭期间,一位老师恰巧碰上,没有躲开,结果被撞得骨折的事。那种气势,可以想象出来了。所以,在二中打饭铃声一响,逆方向的人都会急忙躲开,这样的情况西区比东区乐百家娱乐发生。因为东区的教学楼离食堂有些远,所以很多人午饭也不急着争了,等人少点再去打,幸运的可以打上,不幸运的找了好几个饭口都没饭了,只剩下白花花的馒头,所以自带点袋装咸菜是有必要的。也有人不愿去打饭,就自己泡面吃。有的同学过生日了,为了健康长寿,好几个人会在一起泡方便面,这就是二中的长寿面啦。

既然谈到跑饭了,另外说下二中的伙食吧。这要看个人口味的,我曾经听有人说二中的饭好吃,也有人说不好吃,所以就因人而异吧。在二中待了三年,对于这个伙食,有好吃的有不好吃的。一般早晚饭有米粥、烧饼、烤肠、牛奶、油条之类的,说句夸张点的话,我觉得有时候做的烧饼硬的可以把人打晕了,当然大多时候还是比较软的。再说午饭吧,西区价格稍微便宜些,东区价格稍微贵些,东区食堂二楼价格普遍比一楼价格要贵些,但在学校,一般越贵的越好吃,午饭当中最常见的有一些炒素菜,如白菜、冬瓜等,还有土豆鸡块、鱼香肉丝、豆腐(各种豆腐)、丸子等,就不一一列举了。

在二中吃饭、打热水、小卖部买东西、医务室看病拿药等都是要刷卡的,除了西区打热水不用刷卡,免费的。打水花不了多少钱,主要是用于其他方面的费用上。

看了以上可能有的同学心里有点畏惧了,其实只要打饭多加小心,是不会有什么问题的。在二中时间久了,往往关心的是我能吃饭就行,而不是我要吃什么饭,吃什么都一样,肚子饱了比什么都重要。第四章 买二中校服,值!

二中夏季校服上白下黑,秋季校服黄加黑(穿着就像小蜜蜂),特色就是上衣后面写着几个大字,我这一届是写“衡水二中”,但隔了一届之后就开始把校训“超越永无止境”印到衣服后面了。当时高三,觉得等高二的孩子们升高三走了以后,我们这样的校服就可能慢慢绝迹了,也许是看习惯了,总觉得字少的校服更好看些。印象中,每套校服大概七八十元,我觉得价格还可以,因为对于校服的质量,我必须得夸一夸,穿了三年,春夏秋冬每天都穿着校服。这么说吧,我表哥表姐原来也是二中的,他们毕业后的校服就送给我了几件,所以三年内有好几套校服,但不知怎么回事丢了一件夏季上衣,为了这件上衣,我又买了一套校服,后来毕业了,我就把一套稍微大的夏季校服送给了一个学弟,把剩下的校服送给了表妹,就这样,二中校服一代代传承着,生生不息啊!除了校服的质量,还要夸一夸秋季校服的耐脏度,穿着校服不怕脏,也不显脏,完全可以一个月都穿一套或者两套不用再换,等放假回家洗洗干净,拿回来一套衣服仍然可以接着穿半个月甚至一个月。夏季校服是有缺点的,白色本来就很爱脏,裤子是黑色的,容易吸热,但是白色上身穿着又吸汗又凉快的。二中校服都有的一个优点是,穿着它运动起来特别方便。除了校服质量好,二中发的被单和褥单质量也很好,有些同学上了大学之后还在用呢。我也曾经在大学校园里见过校友穿着校服,说是鼓励自己大学不要堕落,也说是怀念在二中复读的一年,她觉得很充实。

说道衣服,我不得不说,那个时候学生间几乎没有人是干干净净的,虽然学校有淋浴,但很多人因为时间原因还是一个月洗一次澡,无论冬夏。在二中,绝大部分人洗漱是在中午的,洗衣服也基本在中午,在这闲谈一下题目之外的一个经历吧,高三时在东区中午的时间很短,有时候要是打饭吃饭就没有时间洗漱,要是洗漱了就没有时间洗衣服,要是洗衣服了就没有时间上厕所……总之,一个中午只能做成一两件事,所以有时候把洗漱放在午休之后的五分钟内解决,然后脸不干头发不干的就往教室走或跑,洗头速度也相当快,两分钟左右解决,那时候已经不图干净、只顾舒服就行了,很多人都是如此。我只感叹,人的潜力就是慢慢被激发的。这也就是为什么远处看不出什么,凑近了仔细一看,其实会发现在校生都快像小泥人一样了。不过不用怕,大家都一样,而且注意力都在学习上,所以没人会说谁。

再回到校服这个点上来,一句话,买二中的校服,值呀!第五章 话说东西区

东西区各有优缺点,风格各异,但我都很爱。所谓的优缺点是相对于时间利用等方面的比较,没有任何褒贬意味,下面会谈一些比较客观的评价。

先说西区吧,东面是两栋教学楼,教学楼之间是露天的食堂,西面是一排简陋的小平房(用来存储物品或者考试用),南北面都是宿舍楼,操场大约是二百米的小操场。

用原来高主任和赵主任他们的话来说就是“人杰地灵、藏龙卧虎”。西区面积小,做什么事情都很方便,但是也是地小人多啊,一般课间打水的地方和厕所都是人山人海,经常是做什么都要排队,所以为了快捷,一下课就必须立马出去,赶上老师拖会堂,那基本就不用出去了,出去了可能排不上队。虽然面积小,但真的是做什么事情都很方便,这种方便是相对于东区

来说的。

东区很大很漂亮,能拿得出手,环境绿化工作也做得相当的好,有各种花花草草,所以有什么考察的参观的当然是最佳地点了。建筑结构有点复杂,有图书馆(基本是考试考场)、勤耕楼(领导们经常出现和工作的地方)、两栋女生宿舍楼、两栋男生宿舍楼、高一楼、高二楼、高三楼、名校林、四百米操场、看台……总之很齐全。

但是正因为它的大,所以做什么事情也比较麻烦,像打饭啦,回宿舍啦……都得花费时间,女生宿舍离教学楼相对近些,尤其是男生宿舍,横跨大操场,下了晚自习就越过操场回宿舍。所以生存法则就是时间和速度。

比较一下东西区的师资和学生。其实东西区老师都不用分出明确界限,更不用说哪好哪坏,因为东西区老师会互换教学,也就是说一个老师在西区教一两年,还会再去东区教一两年,所以对老师的水平是不用怀疑的,各科老师们都会认真备课、集体教研,所学的知识基本都一样。再说,东西区的学生,吃苦精神都有,成绩方面也不能说谁好谁坏,要看那一届的学生怎么样。东西区之间经常有竞争,我在的时候,我们这一届经常考过东区,但学弟学妹那一届却是东区考过西区。但总的看来,东西区并不会分化,水平都是相当,没有太大差距。

选择二中,要努力生存适应下来的话,就不要有太多没必要的抱怨,我们要在心里认为西区做什么都很方便,东区环境很漂亮,这一切外界条件都利于我有个好心情去学习,这样可以少一些抵触,多一些对她的满意,能更好得在二中生活和学习。美丽的风景不能随身携带,但是美丽的灵魂靠自己塑造,东西区都是塑造灵魂的好地方,乐百家娱乐是和她们的内涵有关。我们在二中不是去观光,不是去评价她哪里不好,而是去学习,就要多想她的好,多去收获她所能给我们的知识。第六章 短暂假期是如何度过的

二中可以说是衡水甚至河北省的高中放假时间最少的学校之一。高一二放假时间最长,但一年的寒暑假月假加起来估计不会超过四十天,高三就更不用说了,时间更少,一年所有的假期差不多三十天。

月假约四周一次,一般是放一天左右,而且每次是在周六放假,高一二会在上午九点正式放假,周日下午三四点到校,而高三和复习生是在周六上午十一点放假,周日上午十一点到校。接下来说一下我们短短的一天时间是怎么度过的吧。一般很多同学放假前一两天甚至一周内都比较兴奋,我也曾经如此,放假前就已经计划着自己回家的三四顿饭吃什么,电话里告诉爸妈要放假了,还不忘嘱咐一下自己中午想吃什么饭。高三只能在家吃三顿饭,可是我计划吃小米粥、米饭、饺子、炒饭等等,一天就轮不过来,吃不上了,每每回想到这件事,我仍能体会到当时为此多么得纠结,嘿嘿。放假那天,我很快收拾好东西,然后离校,就希望在家的时间能长一点,东西也不多,就是一些该洗的衣服。高中时期,我回家很少干活,都是妈妈帮我洗衣服,爸妈给我做好饭,而我会上网、听听音乐……或许在学校“受罪”太久,回到家就是回了窝,就变懒了。吃了中午饭就要去洗澡,这是必须的,脏了一个月了,洗洗澡很舒服,我喜欢这种感觉。现在走进大学,一切都要靠自己,必须独立、担当、勤劳。高一高二有时候有作业就拿回去,往往等到周六晚上才开始写,现在回想,当初很不想过周六晚上,因为睡一觉后第二天就该起床走人了。期盼的是周六,可是当周六的钟摆慢慢敲打,掠过的除了岁月还有难眠。每次放假,周六都是很晚才睡,因为怕过得太快,也因为没有能享受到足够的家的感觉。纠结的周日来了,临走前的一顿饭一般没胃口吃,就可以用“堵心”

篇二:一名衡水二中的学生较为客观的展现衡水二中一天的生活

一名衡水二中的学生较为客观的展现衡水二中一天的生活

一.前言

1.先说一下个人情况:

我是一名衡水二中的复习生,复习了一年,现已毕业。我在班里的成绩一直是10名左右,一年上下波动不算大,最差没出过20,最好也考过班里第一,但我们班一直是年级倒数。本人担任了一年课代表职务。经常与同学沟通,较为了解各个分数段的学生实际情况。我应届那年分数刚超河北省二本分数线几分。复习一年后分数涨了75分,超了一本线20分,目前就读于河北省一所本一学校。

2.写这篇文章的原因:

看到现在对于衡水中学、衡水二中的军事化管理模式褒贬不一,而且吵得沸沸扬扬。我想,我是这种教育模式下最前线的学生,我的经历、所见、所闻、所想,肯定比一些道听途说,纸上谈兵,肆意夸大,盲目跟风的人群所传播的信息更有参考价值。我想给出一个较为客观的事实、经历(世界上没有太绝对的事情,我一个人身边所经历的也不能代表所有人的所有经历,所以我身边所发生的尽量客观的说清楚),肯定也有其他一线的学生,老师发表过文章,就把我的文章当作参考,对比吧。

我介绍的是衡水二中的情况,对于衡中的情况,还应根据他们的实际情况研究(我本人是衡水的,所以,我了解其实他们管理方法,思路是差不多的,只有个别的区别)。

二.正文

从最基本的一天开始说起,我将把每个时间段的我身边的经历说清楚。

1.5:30起床

1.1叠被子

宿舍里大部分人是五点半的铃一响就立刻起床,开始叠方块儿被,也有的用的是样品被,就是之前叠好了,放到旁边,一早把样品被摆好,然后把自己晚上盖的被子直接塞到柜子里,这样节约了很多叠被子的时间,而且也避免了因匆忙叠被子没叠好而被叫回来重叠的问题。严的时候查宿舍,被子没叠好的是要搬着被子去教学楼6楼(也就是老师办公室那一层)叠的,直到叠好为止。评价:刚开始去学校的那两个月,几乎每天都会有被班主任叫回去叠被子的,初一看,这样确实浪费学生学习的时间。但在我们班(别的班的情况我不

是更糟的学生,一般几天里也就极个别几个成绩在前面的学生会被叫回去。总之分布基本是前面的学生少,后面的学生多。可以说前面的学生老实,后面的学生叛逆,有个性;也可以说前面的学生学习,生活状态都是好的,而后面的学生生活状态不好,学习状态也不好。大家自己辩证的思考,不要极端。

1.2洗漱

我们宿舍(14个人)的一半(7个左右)基本是一醒了,摆好被子,就去洗漱,然后再去跑操。而我一般五点半不立即起床,我是先缓冲2、3分钟,要不然怕起猛了头疼。所以也就不去洗漱,等跑完操到教室后再去洗手间洗漱。所以这些方面都是有弹性的,看自己怎么掌握。

2.5:40集合完毕

这是理论上的时间,有的班级是5:42集合完毕,有的班级是5:37集合完毕,看班主任,每个班级不一样。但有查操的,一般会给集合早的班级加分,有的班主任可能也知道时间短了点,就不给大家延长了2、3分钟,但不能超过他规定的时间,要不然也会生气,不过大家还都是能准时到的。我一般就是踩着点准时到,老师也就睁一只眼闭一只眼,一年了也没批评我。

到了操场,还没有开始跑操,干什么呢?大声朗读。书,卷子什么都行,只要举着读就行。我有几次比较匆忙,啥也没带,怎么办呢?其实吧,就你这么一个半个的不读也没什么事,但就是让班主任看到了显得不好(有的时候这种读确实是形式,但也有积极的一方面,一会儿说),于是,我就拿出了饭卡或是随便撕同学张纸,在那里做样子(当然也有其他人这么干,不过少,真正读的还是绝大多数)。

评价:这种做法的弊端:有的时候确实是做样子,有些应付之意,对于我来说大部分的时候是记不住什么的,但也有想读的时候,不过少。这种做法的好处:我觉得这种做法最重要的是让人早上醒来有一种不错的精神状态,让人积极,让人醒盹儿,营造一种精神氛围(二中很多做法都是一种精神上的激励)。当然干点事儿总比在寒风中傻站着强点儿吧。大学里也有跑操,但在等待跑操的时候大部分人是在那里傻站着,或是闲扯,我有时候觉得站着也是站着,不如掏出手机看两眼单词,结果被视为异类(但是拿手机看新闻大家就不会说什么,这也是一种问题,在这里就不说了)。所以想想当时如果大家都不读,如果真有想看点东西的也就不好意思看了,这就是环境、氛围、舆论的力量!(人有时还是得厚脸皮一些的,比如我就该看单词还是看,哈哈)

3.5:45跑操

跑操场面大家应该也见过了,就是什么天下第一操那样的视频(不知衡中

响整个班级,甚至影响后面的班级,这些都还是小事,如果你倒了,后面的人反应不过来,很可能造成踩上,随不至于造成像上海踩踏事故那么严重,但也有踩出血的,也有受伤的,我们班就有,不过也都是个例,不过确实很危险的。前2个月摔倒的比较多,以后大家都熟悉了,就偶尔有摔倒的了。因为我比较高,一般都是在最后一排,后面没有人踩我,所以我们最后一排会跟倒数第二排差出一些间距,所以我们没有出过事。出事多的是女生,男生少。

为什么非得这么挤?1是因为学校班级多,正好把操场排一圈,班级间的距离也有限。2是可能是什么班级是一个整体什么的,让大家有集体感啊什么的。也许为了给大家看的时候显得整齐,视觉效果好。这些我觉得大可不必。。还是安全第一为好!跑操虽好,可不要贪面子哦!

4.5:50操后班会

跑完操,有个简短的操后班会,不长。基本每天说的是前一天的学习情况,内务,今天的任务什么的。也有时候激励一下大家,也有时候没什么说的,直接解散,每个班自由安排。

5.5:50~6:30早读

早读就是一天英语一天语文轮流着来。可以大声读,可以自己背诵,大部分人是大声读的,我觉得我不太喜欢大声读书,就小声读或者背,老师也不会说什么,只要学就行。有什么不懂的地方也可以在早读的时候问老师,

6.6:30~6:45早饭

吃饭问题,外界最关注了(吃总是被人关注。。),15分钟这是理论时间。我每次都超的。不过70%的同学大概还是能在15分钟内吃完并回来的。这些人大部分是在路上边走边吃的,我觉得这样不好,所以我一次也没有边走边吃过,我都是跑去打饭,然后走回教学楼,去趟厕所,再回教室开始吃的,理论上班主任是不赞同在教室里吃饭的,可以去走廊里面吃,但我们几个后排的战友总是一边吃着肉饼,一边喝着稀饭,一边眼睛盯着题目看(基本吃饭的过程中能看出一两道题怎么个解题思路),班主任也是睁一只眼闭一只眼,有时候会说两句,但我们还是照吃不误,这样总比吃坏了身体强。有时候喝稀饭的时候抬起头跟班主任对视,这种感觉最爽了,呵呵。一年的早饭和晚饭都是这么过来的,午饭后是回宿舍的,后面会说到。

还有的时候老师会在6:30早饭前,留几个人,留他们是因为他们前一天的题错的多或是错了不该错的,让他们留下来重做,直到弄懂为止,这些人的饭就让其他人打了,改完题,打饭的人也就回来了,在教室吃完就行了。刚开始大家还挺怕被留下的,一是怕被老师批,二是感觉这么多人就留下了这么几个人,其中还有自己,感觉没面子,后来日子长了,基本每个人都被留过,所以大家也就没觉得有什么了,了,甚至每次老师念完人,大家都笑,就跟闹着

早饭的基本情况就是这样。

7.6:45~7:05化学小训练(学名:化学自助餐)

这会儿没吃完饭的可以接着吃,班主任鼓励的是没吃完的先吃,吃完了再做题,吃就好好吃,做题就专心做题。这个时候任课(化学)老师,有时候来有时候不来。做题的时间紧一些,我一般是做不完,一般最后两道题都是蒙上的(我做题慢,比我成绩差一些的同学也有很多能做完的,但太差的同学还是经常做不完的)。老师也都知道时间紧一些。有时出的题也难,化学还好有时候晚上的物理有一道也不会的时候。那个后面再说。

8.7:05~7:10收刚才的答题卡,上个厕所,调整一下,准备当天第一节课。(恩,前面说了那么多,现在刚正式上课!)

课代表在这个时候比较忙,因为一个班90多号人的答题卡要收,总有个别同学涂卡涂半天,或是题没做完还在那里做,不交卡。把卡收齐后,给老师送到办公室,回来就该上课了。其他同学就自由活动一下,准备上课。

9.7:10~9:50正课,45分钟一节。课间10分钟

通过我在二中的一年上课,我发现有个特点是二中做的非常好的。它总能让你把不会的题暴露出来。比如,我前一天做的卷子,有一道题没有弄懂,第二天老师总会让学生来讲该学生做的不好的或是做错的题(因为每张卷子都用答题卡来做,每个学生错哪个题一目了然,甚至有时两个同类型的题,你这个做对了,另一个做错了,这就说明这类题没有真正弄懂,第二天就有被提问的危险。)我就经常被提问,而且多数是答不上来。。所以就只能站着听课了。于是这道题肯定印象深刻。

但也有不好的一点:就是老师会损人,有时候骂的很难听,这是极为不好的一点。因为我比较老实,可能成绩也靠前的缘故,我做错了题,顶多就是站着,而那些靠后的学生,老师就骂,我听着都不爽,更别说他们本人了。这点我觉得二中一定得改,罚站让他知道错了,这道题就记住了也。

所以平时我们做题就尽量减少低级错误,尽量在做的时候就把每一道题都弄懂,生怕第二天叫起来不会。也正是这个原因,我们在考试的时候出低级错误的概率也较低,能把会做的都拿到分。

10.9:50~10:10课间操(就是到操场上跑操去,跟早操完全一样)

早操我们觉得应该,但课间操我们普遍觉得浪费时间了,一天的状态刚刚找到,就得去跑操,而且跑完操身体一出汗,影响下一节课的听课状态。这是我周围普遍的看法,但也不能说所有人都反对。

11.10:15~12:00一节正课,一节数学自习

正课就是接着上课,数学自习就是做卷子,每过几天留出一节课整理之前这几天学的内容。二中经常留出时间来回顾之前所学的东西,这一点我挺喜欢。温故而知新,可以为师矣。

12.12:00~12:37午饭加进宿舍洗漱

中午的时间最充裕了,也是我们每天最放松的时候。

午饭时间绝对够了,一般12:20多就肯定能吃完,然后回宿舍洗漱。我有时候让同学给打饭打到宿舍里,我一下课就跑回宿舍,干什么呢?洗澡!恩,对,宿舍水房安装了喷嘴,可以让同学们洗澡,有些人晚上回去冲一冲,但那顶多10多分钟,而中午12点多点到宿舍可以洗半个小时呢!当然洗澡也只是定期,也不可能天天洗。

13.12:37~13:45语文和英语小练习加午休

这也是在宿舍里做的,大家都是趴到床上把老师留的语文和英语小练习写完然后睡觉。

一般写完这两个练习快的也得到13:20了,如果题难一些或题量大了,就可能睡不了觉了。有的人不睡觉可以,但我是必须得睡会儿的,有的时候运气好,写的快了能睡20多分钟,但大多数是谁不到10分钟,在那种高强度的学习状态下,我是沾枕头就能睡着。如果题做不完,有时候会抄上(咱实话实说),有时候就直接交了,二中理论上是鼓励不会做或做不完空着就空着,但实际上老师也还是会批评,但我想那都是形式,要是不批评,那以后大家都交白卷了。所以啊,有好多地方就是在那里混熟了,就知道哪些是可以做的哪些是不可以做的,只要有度就行,总不能天天抄吧。

对于学习成绩不好的学生,他们经常做不完的,老师也说至少把会做的做了,不会做的等老师讲的时候弄懂就行了。

我中午有时候还在床上吃东西,看当时开学时带来的关于科技方面的杂志呢。把枕头和被子往床头一挡,然后我在后面趴着,外面的巡视的从窗户往里面看,什么也看不到,所以我最喜欢中午了,很轻松。(不过要是被看见了,就得到6楼班主任办公室旁边罚站一天,还好我一年都比较幸运,没有一次上去罚过站。)

所以学校的规定和一线的学生还是有区别的,那些没有在里面生活过的人,不了解实际情况是什么样的,于是就会夸大或是改写里面的内容。

14.13:45起床,13:55前进教室,这之间没什么

篇三:衡水二中试卷及答案

衡水市第二中学15-16学年上学期期中考试

高三年级语文试题

第Ⅰ卷(阅读题)

甲必做题

一、现代文阅读(9分,每小题3分)

阅读下面的文字,完成1~3题。

汉字蕴含的美学

骆冬青

传说,仓颉造字,“天雨粟,鬼夜哭”,古人对文字的创生充满惊怖和景仰之情,

后世“敬惜字纸”的意识中凝聚着华人对“文字”的共通感。汉字的诞生无从考据,

可是,从古人刻画的留痕中,我们依然能够感受到那种鲜活灵动的精神。这种精神凝

聚在汉字中,凝聚在书法中,凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中。中华民族一项最伟大的

创造,无疑是汉字这一文化符号。

身在中国文化浸润之中,却最容易忘记这一点。这是因为,汉字与西方拼音文字

比起来,似乎在文化形态的比较中,已经落了下风。黑格尔曾断言:“拼音文字自在

自为地最具智慧。”这表达了赤裸裸的西方中心主义,表现了一种傲慢与偏见。可是,

这种观念,却被一些现代中国文人所接受。这无疑是受一种进化论式的想法所支配,

认为文字的发展要经历四个主要阶段,即图画文字、象形文字、表意文字、表音文字。

在这样的序列中,似乎清晰地显示了一种文字所处的文化地位,最晚形成的表音文字

自然属于最高级的文字。那么,汉字处于什么位置?

从文字的起源来看,即使是拼音文字,亦需以一定形体作为“符号”来展示“声

音”。也就是说,在根本意义上,形、音的合一,是所有文字必然的归宿。只不过,

西方的拼音文字是以“字母”为基本元素的,“字母”作为表音的基础,生成为“单

词”,方才成为西方语言书面表达的意义元素。汉字则不然。许慎的《说文解字序》

曰:“仓颉之初作书也,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,

物象之本;字者,言孳乳①而浸多也。”这里,着重指出了“象形”的重要性。“文字”

获得了一种哲学意义,作为“物象之本”的“文”和“形声相益”的“字”构成的“汉

字”,与“字母”的不同在于,它是以“形声相益”的复合形态出现的,从而具有了

一种生态学意义上的“生生不息”的创发性。

所以,从图画文字到象形文字,汉字似乎完成了一种飞跃。但在两者之间存在着

复杂的关联,并非是一种单线的进化,“图”进一步形式化,“画”进一步抽象化,从

而使“字”逐渐“象形化”“文字化”。也就是说,汉字,正如公认的,是合形、音、

义为一体的文字。于是人们把汉字说成是表意文字。

从以上提到的关于文字形态的进化论思路来看,从图画、象形、表意、表音这个

序列,选择一个恰当位置定义汉字,似乎最佳选择就是表意文字;若从“字母”来说,

则西方“文字”表音说似乎可通。但“字母”与中国“汉字”的地位明显不对等。“字”

对应的是西方的“词”。而西方的“词”难道不是“表意”的吗?所以,把汉字说成是

表意文字是一种概念错置,一种颇为荒唐的指称错乱。汉字的复杂性,在这样的单线

进化论思路中被忽视了。

汉字作为一种合形、音、义为一体的文字,其为人诟病处在“象形”。可是,正

因为“象形”,汉字才具有了独特的审美属性,才衍生了世界上最独特的一种艺术形

式,即书法。汉字是一种具有文化丰富性的符号,把不同模式、不同媒介的信息综合

为一;图画、象形、表意、表音,这四种“文字发展阶段”,都智慧地凝结在“汉字”

这种独特的符号之中,并且能够自由自在地表达,从而成为一种美学上的奇迹。汉字

美学之提出,正在于汉字独具的文化特质。在一些人看来的“落后”,却恰恰是汉字

伟大的地方。

(选自《文史知识》2015年第4期 有删改)

【注】①孳乳:繁殖、派生。

1.下列有关汉字的表述,不符合原文意思的一项是(3分) ( )

A.现在人们已经无法从文献中准确得知汉字是如何诞生的,不过那些优美的汉字依

然能带给我们很多想象和美感。

B.汉字的形、音、义为一体让人们认定汉字是表意文字,形成这个观点是基于文字

发展的“图画、象形、表意、表音”四种阶段的观点,却忽略了汉字的复杂性。

C.《说文解字序》认为,汉字是以“文”“字”两种“形声相益”的关系出现的,这

种关系与根本意义上也是形音结合的拼音文字相同。

D.汉字被诟病的原因是汉字的象形性,不过汉字的象形性使汉字这种文化符号具有

独特审美属性,衍生出世界上独特的书法艺术。

2.下列对文章的分析和理解,符合文意的一项是 (3分)( )

A.仓颉造字的传说体现了古人对文字创生的复杂情感,古人对写有文字纸张的尊敬、

爱惜之情表现了他们对文字本身惊怖、推崇、敬仰的感情。

B.从文字的起源分析,所有文字都需要形体作为“符号”来表示字的读音,不过汉

字与拼音文字的区别在于汉字以“形声相益”的形态出现,因此具有了一种生态

学意义上的“生生不息”的创发性。

C.汉字独具的文化特质使得汉字蕴含美学,但有些人把汉字的美学当作落后的象征,

完全忽略了汉字因为其美学特质才得以长久发展的问题。

D.汉字从图画文字到象形文字是一次重大的飞跃,体现在此时的汉字特点是“图”

更加形式化、“画”更加抽象化,这些让文字更加的象形。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 (3分) ( )

A.拼音文字的基本元素是“字母”,然后生成表意的“单词”,这与汉字的“字”功

能对等,有些人把汉字的“字”与拼音文字的“字母”对等是错误的。

B.汉字的产生是中华民族的伟大创造,有着悠久的历史,并且这种创造的过程现在

还保存在甲骨、青铜器、竹帛中,成为中华民族的骄傲。

C.“依类象形,故谓之文”是说仓颉造字时首先是按照事物的特征画出形体,这就是

所谓的“文”,这是“物象之本”,是造字的重要方法。

D.汉字能够把不同模式、不同媒介的信息综合为一,是把图画、象形、表意、表音

等内容智慧凝结在一起并能够自由自在表达的文化符号。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成4~7题。

罗亨信,字用实,东莞人。永乐二年进士。仁宗嗣位,始召入为御史。监通州仓

储, 巡按畿内。

英宗即位之三月,擢右佥都御史,练兵平凉、西宁。正统二年,蒋贵讨阿台、朵

儿只伯,亨信参其军务。至鱼儿海,贵等以刍饷不继,留十日引还。亨信让之曰:“公等受国厚恩,敢临敌退缩耶?死法孰与死敌?”贵不从。亨信上章言贵逗遛状。帝以

其章示监督尚书王骥等。明年进兵,大破之。亨信以参赞功,进秩一等。

父丧归葬。还朝,改命巡抚宣府、大同。参将石亨请简大同民三之一为军,亨信

奏止之。十年进右副都御史,巡抚如故。时遣官度二镇军田,一军八十亩外,悉征税

五升。亨信言:“文皇帝时,诏边军尽力垦田,毋征税,陛下复申命之,今奈何忽为此举?塞上诸军,防边劳苦,无他生业,惟事田作。每岁自冬徂春迎送瓦剌使臣三月始得就田七月又复刈草八月以后修治关塞计一岁中曾无休暇。况边地硗瘠,霜早收薄,若更征税,则民不复耕,必致窜逸。计臣但务积粟,不知人心不固,虽有粟,将谁与守?”帝纳其言而止。

初,亨信尝奏言:“也先专候衅端,以图入寇。宜预于直北要害,增置城卫为备。

不然,恐贻大患。”兵部议,寝不行。及土木之变,人情汹惧。有议弃宣府城者,官

吏军民纷然争出。亨信仗剑坐城下,令曰:“出城者斩!”又誓诸将为朝廷死守,人心

始定。也先挟上皇至城南,传命启门。亨信登城语曰:“奉命守城,不敢擅启。”也先

逡巡引去。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城遁,并按其罪。

当是时,车驾既北,寇骑日薄城下,关门左右皆战场。亨信与总兵杨洪以孤城当

其冲,外御强寇,内屏京师。洪既入卫,又与朱谦共守,劳绩甚著。景帝即位,进左

副都御史。明年,年七十有四矣,乞致仕。许之。归八年,卒于家。

(节选自《明史·罗亨信传》)

4.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )

A.每岁/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始得就田/七月又复/刈草八月/以后修治关塞计

一岁/中曾无休暇

B.每岁/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始/得就田七月/又复刈草八月以后/修治关塞计

一岁/中曾无休暇

C.每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复刈草/八月以后/修治关塞/

计一岁中曾无休暇

D.每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复/刈草八月/以后修治关塞计

一岁/中曾无休暇

5.下列对文中词语的相关内容的解说,正确的一项是(3分)( )

A.嗣位、即位:特指皇帝登上皇位,表示此意思的词还有登基、禅位、践阼等等。

B.原文“正统二年”中的“正统”是年号。古代常用纪年法有干支纪年法(十天干

与十二地支两字相配,60年周而复始),王公即位年次纪年法,年号纪年法,年号

干支兼用法,生肖纪年法等。

C进士,中国古代科举制度中,通过朝廷最后一级考试者,称为进士。古代科举考试按

照等级次序先后分为 院试、会试、乡试、殿试。

D.车驾、陛下指皇帝,习惯上,唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号,如汉武帝、

隋炀帝;唐朝以后,由于谥号的文字加长,则改称庙号,如唐太宗、宋太祖等,

到了明清两代才用年号来称呼,文中的年号还有“英宗”。

6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)( )

A.朝廷派蒋贵出兵征讨,罗亨信参与其中,蒋贵等人借故在鱼儿海逗留十天后返回,

罗亨信很是不满,上奏章说明情况。后来继续进兵,终于大破敌军,罗亨信也因

此晋级一等。

B.皇上派遣官员测量军田,规定一军八十亩以外都要征税五升,罗亨信援引先例,

反对采取这一举措,并提出如果辛苦劳作、收入微薄而不堪赋税,人民就会放弃

耕种选择逃逸。

C.敌人兵临城下,形势非常危急,亨信与总兵杨洪因为孤城处在交通要道,外御强

敌,内保京城,浴血奋战,尽职尽责。景帝即位时,他虽已七十三岁,还是被晋

升为左副都御史。

D.为防备也先入侵,罗亨信提议在正北要塞增置城卫,兵部虽然不很赞同,但还是

接受了他的意见。为保卫宣府城,他持剑坐在城下,即使太上皇受到挟持,他都

未曾打开城门。

7.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。(10分)

(1)亨信让之曰:“公等受国厚恩,敢临敌退缩耶?死法孰与死敌?”(5分)

(2)计臣但务积粟,不知人心不固,虽有粟,将谁与守?(5分)

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗,完成8~9题。

南 征

杜 甫

春岸桃花水,云帆枫树林。

偷生长避地,适远更沾襟。

老病南征日,君恩北望心。

百年歌自苦,未见有知音。

【注】此诗是大历四年(公元769年)春,杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。

8.与《登高》相比,本诗的景与情关系有何不同?请简要分析。(5分)

9.本诗表达了作者什么样的复杂心情?请简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(6分)

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)《论语十则》中,论述学习的三个层次的语句

是:, 。

(2)《游山西村》表达了作者对淳朴、闲适的田园生活的喜爱之情的诗

句: ,。

(3)《登高》 道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子

是: , 。

乙 选做题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答前必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。

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