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教师自我评价1000字

2017-06-29 05:50 来源网站:乐百家娱乐场 本文移动端:

篇一:怎样写教师自我评价(共8篇)

篇一:新教师与自我评价

新教师与自我评价

下午,欣赏完林爽老师的教学视频之后,我翻开《未来之路--新教师入职教育》,看到第六章--从教一年之后的第二个部分--自我评价,内心颇有感触。 表面看起来,我们距离当老师似乎还有很长的时间要走,但其实现在学习、生活、工作的一切已经在冥冥中为将来的教师之路做铺垫了。例如,基于纯粹学习和步入社会的接轨时期,我们现在已经要开始思考以及明确自己的核心价值体系了。作为老师,自信心是不竭的战斗源泉,是教学成功与否的关键因素,是评定一个人能力的重要指标。可生活中呢,我们难免会因为自己口语不好,或者容易怯场的缺点,不能将自我最好的一面展示给大家,因此,我们应该在剩下为数不多的大学时光中把握好每次表现的机会,把每一次的presentation做到尽善尽美,从中不断锻炼我们的自信心与专业实力。说到自信心,我就突然想起林爽老师。

其实,我个人觉得自信心除了扎实的专业功底以外,还与自我评价分不开。书中提到“教师们在教学实践中潜心研究,慢慢解决自己在入职伊始面临的种种问题。通过专业导师和同事的支持,制定和修改可行的研究方案和调查方法······还包括培养新教师的领导能力,比如个人品格和素养非常重要,以及批判能力和行动能力常常最能体现出领导能力”,每一次上课,学生们的参与度与积极性就是良好的教学反馈信息,教师无论在设计教案,或者开展课程,又或者是课后分析,都应该从学生的角度出发,发现他们的重点、难点,及时修改教学方案的不足。林老师这方面做得很好,仅仅从她开始引导学生写作时就可看出,她可谓是煞费苦心啊。

自我评价,书中只提到老师的自我评价,我觉得它还漏了一环--学生的自我评价。视频中有一个环节就是林老师当堂点评学生作品,我觉得只是一个重要并且值得学习的点。 篇二:教师如何进行课堂教学的自我评价

如何进行课堂教学的自我评价

与我们的课堂教学最结缘的一个词就是“有效”,我们的许多探索和研究其目的就是使我们的课堂教学进入有效的、甚至高效的最佳境界。而制约课堂教学有效性瓶颈就个人的观点一定有备课和评价两个方面,对备课的关注我们一直不曾放松过, 所以教师能对备课有一定的认认可并付诸于行动。但对于课堂教学的评价似乎是别人的事,与讲课者无关, 一堂课下来教师抓住一点或两点反思一下,却缺失对课的全面思考和再认识,教师没有系统地纵观自己的课堂的意识,没有关注就没有思考,没有思考就不会有整体的提升,所以我们期待教师对课堂教学的评价就像备课一样日程化,规范化。

另外还有一点需要说明, 课堂教学的评价范畴很大,如果面面俱到往往面面不到,蜻蜓点水深入不下去,所以才选择这突破口。

一、目标意识。

二、关注学生意识。

三、审视自我的意识。即对自我的教学行为进行评价,评价自我对学生发展水平的判断力。自己的组织能力,(包括教学内容的组织,教学活动的组织,教学语言的组织。

四、绩效意识。

如何进行课堂教学的有效评价

政史地组

2014-4-16

篇三:教师自我鉴定怎么写

教师自我鉴定怎么写

教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。

先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。

爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持,对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助,日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,鼓励学生竟选学生干部,树立起自强自立精神。

班级管理中我能够创设宽容、理解、和-谐的班级气氛,尊重学生个性,具有与学生一起共同学习的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。

学生的创造性;

我大胆改革劳动技术课的教学模式,将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存,活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段,增强了教学直观性、趣味性,受到学生的普遍欢迎。

学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。

学生思维能力及创造力培养是时代的需要。

资料来源:/data/grcl/

篇四:教师自我评价

2011—2012年度教师自我评价

杨村第八中学

袁新颖

2011~2012年度教师自我发展计划

转眼间,从2011年8月参加工作至今已大半年,过去的一学期中,在学校领导的全心关怀和正确指引下,在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下,我较好地完成了学校布置的各项工作任务。

一、积极学习,努力提高政治思想觉悟

二、爱岗敬业,倡导优良的师德风尚

做为班主任,我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚,对于他们不同特点,制订个别教育计划,使他们得到不同程度的改善和提高,在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导

三、踏实工作,努力提高业务素养

作为新教师,我深知,只有付出乐百家娱乐,才能有些许收获。

首先,在教育教学方面,积极参加校内校外的公开课,不断汲取优秀教师的宝贵经验,反思自己的课堂教学,找出自己的缺陷,找准提升点,提高自己的教学水平。同时,积极利用结对子的优秀条件,努力学习师傅的业务知识和为人师表的品德修养。

其次,在班级管理方面。作为一名年轻的班主任,我深知自己肩负的重任。第一次报名、第一次家长会、第一次家访??无数个第一次,让我体验班主任的百种滋味。一年来,我虚心学习优秀教师的治班策略,结合本班实际,探索出了一些适合本班学生特点的班级管理方法。结合我班学生比较内向的性格特点,我的教育方式是多加鼓励。同时利用课下时间了解学生心态、动态。每一个学生的成长,我都看在眼里,记在心里。

最后,在家长工作方面,我总是积极主动地与家长交流联系,利用家校通,电话联络渠道及时向家长提供信息资料,帮助家长随时了

解班级情况。

一学期以来,在实际工作中,也遇到了不少困难。我也由当初的焦躁慢慢磨练成现在的沉稳。在积极主动地向优秀老教师学习的同时,探索自己的教学方式和道路,自身实践能力也得到了一定的提高。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

篇五:教师自我评价反思范文

教师自我评价反思范文

以下是英国维纳斯中学《教师评价计划》中“自我评价表”的填写项目: ü在你的工作中,你最满意哪些方面?

ü在你的工作中,你最不满意哪些方面?

ü你在工作时受到哪些条件限制和遇到何种困难?

ü在过去一年里和过去两年里,你采取何种措施提高你的专业水准和获得工作经验? ü在未来一年里,或者从长远来看,你希望用何种方法来提高你的专业水准和加强你的工作经验?

ü在评价面谈时,你还希望讨论哪些其他问题?

新教师个人自我评价

从去年九月初开始,我成为了一名教师已经有半年时间了,在这半年时间当中,通过自己的实践,我对教师这一行业有了全新的认识,如果说教师是阳光下最伟大的职业,那么,作为一名教师,除了要教给学生课业知识外,对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用,这就要求我们教师特别要注意师德修养,能否拥有一颗爱心,将自己的全部热情奉献给教育事业,是评价一名教师合格与否的基本准则,每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不行,对学生施以德育,教师必须具备师德,所谓师德,是教师进行教育教学工作,处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范,包括教师的道德品质、理想信念,对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等,教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,必须言传身教相结合。

特殊教师由于教训面相对较窄,加上社会上的一些不客观的评价,会导致教师产生一种心理上的压力,为了这份事业,我忠爱的教育事业,我会摒除杂念,把所有的热情,所有的爱倾注于学生身上,依法从教,严谨治学,廉洁从教,尊重家长,不愧于“人民教师”这个光荣的称号!

教师自我评价反思范文

我叫张**,**区第五中学劳技课教师,90年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校

地理系,在校期间连年被评为优秀学生干部,92年专科毕业,同年年初分配

到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课,并担任班主任工作。

99年在**区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖

2000年7月在市第二届师生自制教具展评活动中以《中国地形图》获三等奖99年制作的《中国地图》在**区第五届教具展览中获二等奖

思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。

教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。

先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。

爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持,对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助,日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,鼓励学生竟选学生干部,树立起自强自立精神。 教学中我认真的调查研究,虚心向同仁学习,对五中的老教师们,我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己成长进步的速度快,班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛,尊重学生个性,具有与学生一起共同学习的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。

我大胆改革劳动技术课的教学模式,将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存,活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段,增强了教学直观性、趣味性,受到学生的普遍欢迎。

学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。

学生思维能力及创造力培养是时代的需要。

学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。

个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创造智能,使思维趋于活跃,使灵气得到解放。富兰克林有一句话:“空无一物的袋子是难以站得笔直的。

在现代科学迅速发展的今天,各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显,这必然反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感,培育努力学习,在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生,熏陶学生,潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底蕴逐渐厚实,95年,我以优异的成绩考入省教育学院进行

数字专业本科学历函授学习,于97年合格毕业,三年函授学习,我阅读了大理专业书籍,开阔了视野,丰富了理论知识。

凭着对教育事业的挚爱深情,凭着“干什么都要争第一,样样工作争优异”的强烈事业心,我针对地理教学中存在的弊端,结合自己的教学实践,进行了大胆的教学改革,创造了许多成功的经验。

我们认为:读书,是凸现地理教学边缘性特征,实现地理教师自我“充电”的最佳途径。 事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。

篇六:教师自我评价

教师自我评价

作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决 执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》, 爱岗敬业,关心集体,乐于助人。

一、做一个学习型教师

教师的从教之日,正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论,积极投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后,我都会写下自己的反思,以不断督促自己进步。

二、做一个富有爱心的教师

爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的,喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。作为班主任,我主动做好学生的思想工作,经常找一些不同层次的学生谈心,努力进入每个学生的内心世界,了解他们真正需要的是什么。

三、做一个理念新的教师

目前,新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。在英语课上,我把英语知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。

回顾以往来的工作,在得与失中思索,自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则, 而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生, 在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!

教师自我评价

时光飞逝,一学期很快即将过去,回望这半年可以说紧张忙碌而收获多多。感谢学校各领导及老师的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。

一.工作能力方面

1.在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念,让课堂走向生活,面向学生的生活世界和社会实践。

二.业务学习方面

3.观摩校内优秀教师的课程,并认真做好记录和分析。

4.多专研,做到了认真备好每节课,并钻研教材,努力上好每一节课。在备课过程中认真地分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

篇二:优秀教师自我评价

优秀教师自我鉴定

从2004年3月份参加工作至今已近十年,经过这十年的努力工作和不断学习,我获益良

多。在这里感觉有必要总结一下近一年的得与失,发扬好的地方改进不足的地方,回顾走过

的路可以更好的看清前面的路。品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德,其它的一切都是空谈。因此

这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想,提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生

观价值观。同时也积极参加学校组织的各种学习政治活动,自学过不少社会哲学,这一些都

对我很有帮助,我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,并一直努力自己能做到。所有无论在什

么情况下,我都没忘政治学习,并以品德至上来要求自己。平时和老师和睦相处,共同工作,

共同学习,共同进步。同时不忘帮助别人,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会

得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己。“学为人师,行为世范”,是每个老师都应该遵循的,是对老师行为的一个规范。这一年

来,我很注意自身的品德行为,努力给学生树立一个良好的榜样。因为初中阶段的学生正处

在一个特殊的学习阶段:即对社会开始有所接触,对人在社会中的作用开始逐渐了解,这个

时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯,很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养

成的,是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。这个时候老师是学生最直接最容易的学习

对象,作为初中老师,做好自身行为规范、为学生树立一个良好的学习榜样是很重要的。这

也是我对自身的要求。

而作为历史老师,自身的学识相当重要,一天不学习,就会落后一截,所以工作以来,

我仍然不断学习,丝毫不敢松懈。一有空闲时间,我便争取出来学习,一个人的知识在这个

大海洋里犹如一粒浮尘,要想更好的立足于社会,必须不断的增加知识的深度和广度。这一

年里,我努力扩展自身的知识面,也不断往深度钻研,自己觉得收获很多。当然,这一些仍

然远远不够,学海无涯,在下一年里,还有乐百家娱乐需要学习的,如今只叹时 间太少,时钟太快。我也明白自身的学识不代表教学的好坏,教学是一项细致的工作,也是有技巧的工作。

所以我觉得在教学上教学研究的重要性甚至要高于自身学习,同时我也一直花比较多的时间

在教学研究上,每个月的教研活动成为我学习其它老师经验的良好时间,积极参加每一次的

教研活动,每次的活动我都感觉受益良多。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,但说起来

容易,做起来就需要费一定的功夫。我觉得教学生如何学会自己学习是最重要的,因此每次的教学,我都努力往这方面靠拢,努力教会学生如何自学,如何选择有意义的进行学习。

同时,也不忘把知识教育与情感态度、价值观结合起来,培养新世纪合格的中学生。当然,这一年来我也有很多不足的地方,比如,作为老师,我没有花多点时间去深入学

生,了解学生,我觉得这是不够的,俗话也说,知己知彼,方能百战百胜,要想更好的做好

教学工作,应该深入了解学生。还有,对信息技术新教材仍缺乏学习。这一些将成为我下一

年的改进的方向,争取在各个方面做得更好。篇二:骨干教师自我评价骨干教师自我评价

依安县第二中学孙亚杰在我的潜意识里,一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师,没有显赫的战功,没

有骄人的业绩,只是在镇中这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话,那就

是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对

自身的这种定位,多年来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一

天的教育教学生活。

一、不断完善自我,努力提高师德修养,想方设法做好班主任工作。 “爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”,并与学生建

立良好的师生情感,更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染

他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。对学校的各项活动,我都倾尽全力,

尽我所能。我想只要辛勤的耕耘,就一定会有收获。自我任班主任以来,坚持面向全体学生

的原则,同时注意培优辅差,我能够热爱学生,讲究工作方法,工作有计划、有重点、有总

结。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致,在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、

无私”,受到了学生的好评。对优生,引导他们注意保持优势,树立远大的理想,及时调整不

适应的学习方法,防止不良的意识的侵蚀,对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不

放弃,耐心教育,悉心指导,在学习和生活上给予关心和帮助。重视班干部的作用,能针对

不同时期学生思想的变化采取相应对策,重视不同层次学生的思想转化工作,经常与学校、

科任老师、家长沟通,使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下,分

层推进,在转化后进生的工作中付出了艰苦努力,同他们促膝谈心,解决他们生活上、思想

上各种实际困难,体现出教师同学生同甘共苦,肝胆相照,使他们跟上全班的进步步伐。我

能够和学生打成一片,坚持每天坐班听课,了解学生的学习和思想状态,以便有针对性的做

好学生的思想工作。我所带的班级现在受到家长和学校的好评,使班级成为遵守纪律、团结

进取的好集体。

二、加强理论学习,提升业务水平,勇做课改先锋。教研是教学进步的动力,更是教学特色形成的根本途径;因材施教,与时俱进,改革教

学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探

索,在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此,我在教学之前,认真细致地研究教材,

研究学生掌握知识的方法。通过钻研数学新课标和教材,不断探索,尝试各种教学的方法。

积极参加学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课等教学活动,吸取相关的教学经验,

提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,

开拓教学视野和思维。在学校开展的各类教研活动中,总是走在前面,积极参加,并取得好

成绩。我能够在认真钻研教学理论的同时结合教学实践,认真撰写各类教学论文,并获奖。

通过这几年的努力,我根据教学的需要和学生的实际,不断总结教学经验,努力使自己成为

有教学个性的教师,在教育教学工作中也取得了一些成绩。2005年10月在射洪县的公开课

竞赛中以“一元二次方程的应用”一课获得优质课一等奖;2005年11月数学教研课“从数

据谈节水”获市优秀教研课一等奖;2006年10月在全市“教学能手”评比中,在全市有50

多名中学数学教师参赛的情况下脱颖而出,以“再探实际问题与一元一次方程”一课得到了

较好的成绩。

三、合理使用教学方法,不断提高教学质量,加强课堂教学的效率。 随着新课标的实施,学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础,更要让

学生在学习能力上逐渐完成从“学会”到“会学”的转化;在情感上达到“要我学”到“我

要学”的转化。因此我刻苦钻研、虚心求教,不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学

风和学习习惯,帮助学生提高学习质量,培养学生自学和独立思考的能力,在数学教学中渗

透思想德育教育。为了让学生掌握最好的学习方法,我在备课中,根据数学新课标的要求,

从任课的每一个班级的特点出发,着重突破教学难点,抓住教学重点,创设种种情景,千方

百计调动学生的积极性,一切从学生出发,使学生成为学习的主体,务必让每一位学生在一

堂课中都能有所收获。因此,在教学中,我总是鼓励学生多讲,多练,大面积铺开,鼓励学

习有困难的学生发言和学习,激发他们的学习热情,学习兴趣和求知欲,培养学生的创造力,提

高学生的数学素养。工作是很累,但是看到学生们可爱的笑脸,我就感到非常欣慰。我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于

自己,作为一名人民教师,我知道我的工作才刚刚开始,在素质教育的方针政策指引下,我

惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩

我自2009年11月参加市教育局组织的数学教师骨干班培训学习以来,积极投身教学教

研工作,认真学习教学理论,在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,努力通过理

论的引领,不断提升自身素养。抓住课改机遇,立足课堂,努力践行自己作为一名市级骨干

教师所承担的任务,圆满完成骨干班培训作业。 骨干教师自我评价

金华镇中 夏鸿雁

一、 职业素养坚持政治学习,努力提高思想素养,坚持党的基本路线, 忠诚人民的教育事业。师德高

尚,为人师表。在学校各项工作中起骨干带头作用, 具有良好的职业道德和敬业精神,工作认

真,治学严谨,有良好的心理品质和团结协作的精神。

二、 教学工作深知作为一名市级骨干教师,必须具有较系统的现代教育观念,所以在工作之余,我努力

学习现代教育学、心理学理论和先进的教学方法,熟悉所教学科的发展动态。在教学中,我面

向全体, 因材施教,选择最优的教学方法, 运用各种教学模式,培养学生的实践能力。注重对

学生良好学习习惯及创新能力的培养。努力探索教学中各种问题解决的对策, 热爱、尊重、

了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康,建立新型融洽的师生关系,关

心爱护学生,转化后进生工作成绩突出,有良好的社会声誉。同时作为班主任的我深深懂得,

教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着

重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我指导学生开展丰富

多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,我的班级在活动中取得了很好的成绩,我

也多次评为校优秀班主任。

三、教研教改 作为一名骨干教师,我觉得提高学识水平和教科研能力是非常重要的,这也是我今后不

断努力的方向。在工作中,能坚持不懈地结合教育教学实践进行教学研究和教改实验,注重

提高自己的课改意识,从实际出发,积极探索教学改革新路,努力撰写反映自己教学风格的论文或经验总结。同时,坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高

自己的教学水平。我能认真参加乡校校组织的观摩课、反思课活动,取得优秀成绩,受到一

致好评。

四、带培青年教师在我校“老带新”活动中, 积极主动的带培青年教师, 深入课堂听课、评课, 带教效果

好,青年教师成长快, 教学成绩进步明显。积极组织带动学科老师开展教研、科研活动。能在

该学科教师群体中展示自身的引领和带头人的辐射作用,成为该学科教师群体中的榜样和模

范。

五、反思教学工作,不断进取 静下心来想想,作为一名市级骨干教师,我是否出色完成了各项工作,我是否无愧于骨

干教师的称号。在看到一些成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足之处。为了能在以

后的工作中更好地发挥自己的优势,更好地完成教育教学工作,无愧于一个骨干教师的称号,

我要及时总结经验,更加严格要求自己,在工作中有开拓创新意识,争取以后做得更好。篇

三:优秀教师自我评价优秀教师工作汇报

岫岩第二高中 刘正兵参加工作以来,我一直以优秀教师和先进党员的标准严格要求自己,严谨细致地对待工

作中每一项任务,使自己能在工作和生活中起到模范带头作用。现将我的工作汇报如下:

一、坚定政治信念,律己育人。

在教育教学中,我能坚持做到坚持党的四项基本原则,认真学习邓小平理论、三个代表、

科学发展观等重要思想,积极参加党员先进性教育活动,并能以自己的实际行动来体现自己

党员的先锋模范带头作用,并以“勤勤恳恳做事,踏踏实实做人”为自己的座右铭,忠诚于

党的教育事业,爱岗敬业,默默奉献,甘为人梯,把自己的青春和热血奉献给党和人民的教

育事业。

我注重师德,学风严谨,一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作。在学习中改造自

己的思想,提高政治觉悟,树立正确的人生观,世界观,扎扎实实地做好本职工作,教书育人。积

极学习教育教学理论知识并付诸于实践,时时以实际行动影响、带动其他要赤诚的心,在玉

树发生地震时,心系灾区,先后利用教师捐款、交纳特殊党费等形式向灾区人民捐献爱心。

二、潜心教学,精益求精。教师要给学生一杯水,就不能只有一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的

海。教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海。我深知,

教师的成长是长跑,只有经历“艰难困苦”,才能玉汝于成,“别裁伪体亲风雅,转益多师是

汝师。”因此,我不断的学习。在知识结构上,不断补充,积极参加校、县等各级教研备课活

动,虚心向其他教师学习,并于2001年被评为鞍山市地区骨干教师。在理论学习上,不断更

新观念,树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观,并以此指导自己的教学。2003

年12月凭借《怎样清除考生的心理障碍》荣获中国教育报全国第二届中小学心理健康教育成

果二等奖;2009年8月凭借论文《全球气候变化影响及其对策》荣获东北三省中学地理教学

研究会一等奖。在行动上,我积极实践我校的“高效课堂”课堂教学模式,并取得了可喜的

成果,真正使自己的课堂呈现出“知识的超市、生命的狂欢”的景象;2010年代表学校参加

市优质课大赛,获得一等奖;2010年9月,荣获鞍山市“园丁创业能手”称号;多次被评为

校先进教师、先进党员。

三、严字当头,爱心相随,做好学生的贴心人在班级管理中,首先体现一个“严”字:即严格的班规制度,严谨的工作态度,严厉的

要求。新生入学之后,我组建了能力较强的班委会团队,建立完整严格的班规,并在班级管

理中推行“值日班长制”将班级建设责任落实到人头,细化到末梢,并要求学生认真撰写周

小结、月汇报,开展季度评比活动,做到“事事有人管,人人有专责,评价有标准,优劣有

奖惩”。充分调动了全班同学的责任感和集体荣誉感,定期邀请优秀毕业生到班级作报告,组

织学生广泛开展自评互评活动,总结学习上的成果和不足,制定可行的整改措施增强学生的

紧迫感使命感,共同营造“时不我待,只争朝夕”的拼搏进取学习环境,树立起了良好的班

风学风。班级的学习、纪律、卫生等工作一直走在全校各班级的前列,深受学校领导和学年

组的认同,并把我班的系列举措在年级推广实行。“爱”是人类社会永恒的主题,更是浇灌心灵的甘泉,做为一名教师,我更是用一颗慈

母般的爱心,关爱每一位孩子。对家庭贫困学生,经常从具体生活细节和经济上给予帮助,

或者寻求学校、社会团体的支助。对待家庭不健全、性格发展内向的学生,我用爱心融化他

们冷漠的心,改变他们的孤僻性格,重新走入温暖和谐的社会;对于绝大多数的农村孩子,

由于他们远离父母,在校生病期间,我无微不至的关心和帮助他们,并给予细心照顾。经过

我的努力,班级面貌焕然一新,成为朝气蓬勃、团结向上、爱心永驻的优秀班级。 此外,我还积极参加学习组织的各种活动,演讲的舞台上,有我慷慨激昂的声音;运动

会上,有我矫健的身影,慰问贫困学生,我总会献上自己一份微薄之力。因为我深知,一名

优秀的教师、优秀的党员,时时处处都要起模范带头作用。 成绩与荣誉只代表过去,成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬。今后,我将以更

大的热情投入到自己所深爱的教育事业。 2014年3月篇四:教师自我评价

对于今天我们的学校、教师和学生来说,“研究性学习”无论作为一种学习方式还是作为

一种课程形态,都是全新的课题。在大力推进素质教育的大背景下,2012年9月,我校开始

在高一年级新生中开展“研究性学习”活动。2013年9月开始,我担任了《购房中的数学》

这个课题的指导老师。一年来,在指导他们的过程中我学到了很多东西,同时,为了能更好

地指导他们开展好有关课题的研究活动,我自学了一些“研究性学习”的论著、文章和各地

的经验介绍。我体会最深的是:学习方式和观念的改变比学习本身更重要! 当谭琳子、吴自木、刘松艳、李晓霞和石云鹏拿着《购房中的数学》的课题让我做他们

的指导教师时,我对他们露出了乐意接受的微笑并对课题的修改给予了必要的提示。作为数

学教师,我首先肯定了这一课题的意义,但不急于把我的修改意见告诉他们,只是让他们先

回去看看《研究性学习指导手册》和《研究性学习研究指导》,再把修改意见给我。但如果是

在对“研究性学习”不太了解的前些年,我可能会把我的意见直接给他们。 课题计划是指导整个课题研究的重要文件,对课题研究的成败有重要而直接的影响。根

据四个同学的特点和优势,他们在学校统一印制的《鲁山一高研究性学习课题计划》表格中,

清楚地写着成员分工、课题背景说明、目的意义、活动计划等内容,所存在的问题仍然还是

主观色彩比较浓,对课题研究活动计划的可行性考虑欠周全。如,如何搜集信息;如何开展

调查并进行信息处理;如何确定个别访问对象并开展个别访问;如何在不影响学科课程学习

的情况下确保课题研究的正常进行;在开展上述调查研究的过程中各成员如何做好协调;等等。在经过一番讨

论后,我们形成了课题计划,尤其是提示他们补上学习有关社会科学研究知识的内容,并列

出了有关书目,除了每生都有的《研究性学习指导手册》和《研究性学习研究指导》之外,

主要是水延凯等编著的《社会调查教程》中第八、十、十一、十四和十八章等与文献调查法、

访问调查法、问卷调查法、整理资料和撰写调查报告的内容。 在历时三个月左右的调查和收集资料的过程中,我没有过多地干涉学生怎么做,而是提

醒他们尽量按计划完成调查任务,收集到必要的资料。从整理资料到利用资料进行撰写调查

报告对他们是一个艰难的选择过程。因为所有的资料都是他们心血的结晶,所以他们舍不得

扔掉任何的资料,都希望把所有资料搬到调查报告中去,所以我对它们做了不少的工作。 最后,当他们用word文档将一份优美的调查报告和结题报告材料呈现在大家面前时,我

很难说清他们这几个月来究竟学到了多少东西?但有一点是清楚的——他们收获的不仅仅是

一份调查报告,还有研究中的分工、协作与磨擦;访谈中的尴尬、感动与体验;探索中的知

识学习、技能培养和情感熏陶??。回顾自己这一年来的对他们的指导,我也很难用“指导”二字概括自己的付出与收获。

我觉得更重要的不是我给了学生多少“指导”,而是在“指导”的过程和背后,我的思想和观

念在无形中发生了巨大的变化,并让参与的学生的思想和观念也发生了变化,这便是学习方式和观念的更新!教师日复一日地从事着教育、学生日复一日地进行着学习,他们都已经在思想、心理和

行为上形成了习惯定势——学习就是那个样子,而不会站在学习之外之上去反思学习和学习

方式本身。不是说传统的教育方式和学习方式穷途末路走到尽头了,而是说“研究性学习”

作为一种学习方式理应有它生存的巨大空间和土壤,不应被我们所忽视!“研究性学习”作为

一种学习方式,它更符合人类认知规律和科学研究规律、更符合学生的心理特点、更有利于

培养学生实践和创新的能力!不知从哪一天开始,我忽然有了疑问,为什么现在的学生都说学习是一种负担而不是一

种乐趣、是一种无奈而不是一种享受、是一种利益的驱动而不是一种好奇心的驱使?也许当

“研究性学习”深入学生和教师心灵的时候,我们会改变对学习的看法的,也会重新审视自

己的教育行为!

篇三:教师自我评价

优秀教师工作汇报

岫岩第二高中 刘正兵

参加工作以来,我一直以优秀教师和先进党员的标准严格要求自己,严谨细致地对待工作中每一项任务,使自己能在工作和生活中起到模范带头作用。现将我的工作汇报如下:

一、坚定政治信念,律己育人。

在教育教学中,我能坚持做到坚持党的四项基本原则,认真学习邓小平理论、三个代表、科学发展观等重要思想,积极参加党员先进性教育活动,并能以自己的实际行动来体现自己党员的先锋模范带头作用,并以“勤勤恳恳做事,踏踏实实做人”为自己的座右铭,忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,默默奉献,甘为人梯,把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。

我注重师德,学风严谨,一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作。在学习中改造自己的思想,提高政治觉悟,树立正确的人生观,世界观,扎扎实实地做好本职工作,教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践,时时以实际行动影响、带动其他要赤诚的心,在玉树发生地震时,心系灾区,先后利用教师捐款、交纳特殊党费等形式向灾区人民捐献爱心。

二、潜心教学,精益求精。

教师要给学生一杯水,就不能只有一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海。我深知,教师的成长是长跑,只有经历“艰难困苦”,才能玉汝于成,“别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。”因此,我不断的学习。在知识结构上,不断补充,积极参加校、县等各级教研备课活动,虚心向其他教师学习,并于2001年被评为鞍山市地区骨干教师。在理论学习上,不断更新观念,树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观,并以此指导自己的教学。2003年12月凭借《怎样清除考生的心理障碍》荣获中国教育报全国第二届中小学心理健康教育成果二等奖;2009年8月凭借论文《全球气候变化影响及其对策》荣获东北三省中学地理教学研究会一等奖。在行动上,我积极实践我校的“高效课堂”课堂教学模式,并取得了可喜的成果,真正使自己的课堂呈现出“知识的超市、生命的狂欢”的景象;2010年代表学校参加市优质课大赛,获得一等奖;2010年9月,荣获鞍山市“园丁创业能手”称号;多次被评为校先进教师、先进党员。

三、严字当头,爱心相随,做好学生的贴心人

在班级管理中,首先体现一个“严”字:即严格的班规制度,严谨的工作态度,严厉的要求。新生入学之后,我组建了能力较强的班委会团队,建立完整严格的班规,并在班级管理中推行“值日班长制”将班级建设责任落实到人头,细化到末梢,并要求学生认真撰写周小结、月汇报,开展季度评比活动,做到“事事有人管,人人有专责,评价有标准,优劣有奖惩”。充分调动了全班同学的责任感和集体荣誉感,定期邀请优秀毕业生到班级作报告,组织学生广泛开展自评互评活动,总结学习上的成果和不足,制定可行的整改措施增强学生的紧迫感使命感,共同营造“时不我待,只争朝夕”的拼搏进取学习环境,树立起了良好的班风学风。班级的学习、纪律、卫生等工作一直走在全校各班级的前列,深受学校领导和学年组的认同,并把我班的系列举措在年级推广实行。

“爱”是人类社会永恒的主题,更是浇灌心灵的甘泉,做为一名教师,我更是用一颗慈母般的爱心,关爱每一位孩子。对家庭贫困学生,经常从具体生活细节和经济上给予帮助,或者寻求学校、社会团体的支助。对待家庭不健全、性格发展内向的学生,我用爱心融化他们冷漠的心,改变他们的孤僻性格,重新走入温暖和谐的社会;对于绝大多数的农村孩子,由于他们远离父母,在校生病期间,我无微不至的关心和帮助他们,并给予细心照顾。经过我的努力,班级面貌焕然一新,成为朝气蓬勃、团结向上、爱心永驻的优秀班级。

此外,我还积极参加学习组织的各种活动,演讲的舞台上,有我慷慨激昂的声音;运动

会上,有我矫健的身影,慰问贫困学生,我总会献上自己一份微薄之力。因为我深知,一名优秀的教师、优秀的党员,时时处处都要起模范带头作用。

成绩与荣誉只代表过去,成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬。今后,我将以更大的热情投入到自己所深爱的教育事业。

2014年3月篇二:教师个人自我评价

教师个人自我评价

从前年九月初开始,我成为了一名教师已经有三年时间了,在这三年时间当中,通过自己的实践,我对教师这一行业有了全新的认识,如果说教师是阳光下最伟大的职业,那么,作为一名教师,除了要教给学生课业知识外,对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用,这就要求我们教师特别要注意师德修养,能否拥有一颗爱心,将自己的全部热情奉献给教育事业,是评价一名教师合格与否的基本准则,每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不行,对学生施以德育,教师必须具备师德,所谓师德,是教师进行教育教学工作,处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范,包括教师的道德品质、理想信念,对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等,教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,必须言传身教相结合。在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,对学生热心、耐心、贴心,不歧视学生,对学生一视同仁,发现学生进步之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,并且严格约束自己的言行,因为我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。

做为班主任,我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚,对于他们不同特点,制订个别教育计划,使他们得到不同程度的改善和提高,在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导

式教育,使学生更乐于接受,激发他们的学习兴趣,使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。

以往的教学工作中,我们一直沿用的是全国弱智教育教材,由于教育教学的发展,这套教材针对性不强的弱点越来越明显,已经不能适应现代教学的需要,为此,教改实践势在必行,从新生入学开始,我们班就被列为教改实验班,为了做好教学改革,必须早充分了解学生特点的基础上,编写出有针对性的教材,我利用工作和业余时间充分接触和了解学生,为教学改革提供了第一手材料,作为教改实验的实施者,在实施过程中,遇到特殊情况,及时总结,寻找解决的办法,在以后的教学工作中推陈出新。

我叫马清霞,电白汉山学校教师,在校期间连年被评为优秀学生干部。思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。92年任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。

工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。

教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,篇三:教师自我评价(1)

教师自我评价

转眼间,过去的一年中,在学校领导的全心关怀和正确指引下,在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下,我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一学期来的工作,忙碌伴随着充实,汗水浸润着收获,在这个平凡的三尺讲台上,我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。现结合工作以来的思想、工作等情况做以下总结:

一、积极学习,努力提高政治思想觉悟

做为一名教师,我本着实事求是、勤学勤思的精神,认真撰写读书笔记,仔细聆听专家

讲座,及时总结学习心得,并积极思考如何将党的优秀思想精髓恰当地用于一线教育教学实践中,以科学的思想为指导,切实提高教育教学水平。

二、爱岗敬业,倡导优良的师德风尚

古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不行,对学生施以德育,教师必须具备师德,所谓师德,是教师进行教育教学工作,处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范,包括教师的道德品质、理想信念,对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等,教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,必须言传身教相结合。

我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚,对于他们不同特点,制订个别教育计划,使他们得到不同程度的改善和提高,在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导式教育,使学生更乐于接受,激发他们的学习兴趣,使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。

三、踏实工作,努力提高业务素养

作为教师,我深知,只有付出乐百家娱乐,才能有些许收获。一年中,我每天踏实工作,在实践、探索与反思中,不断提高自身业务素养。

首先,在教育教学方面,积极参加校内校外的公开课,不断汲取优秀教师的宝贵经验,反思自己的课堂教学,找出自己的缺陷,找准提升点,提高自己的教学水平。同时,积极利用结对子的优秀条件,努力学习师傅的业务知识和为人师表的品德修养。一学期下来,我对“如何备课”、“如何进行家访”和“如何巧写评语”等问题都有了进一步的认识和反思,也找到了自己在工作中

存在的许多问题。

其次,在班级管理方面。作为一名年轻的班主任,我深知自己肩负的重任。第一次报名、第一次家长会、第一次家访??无数个第一次,让我体验班主任的百种滋味。一年来,我虚心学习优秀教师的治班策略,结合本班实际,探索出了一些适合本班学生特点的班级管理方法。结合我班学生比较内向的性格特点,我的教育方式是多加鼓励。同时利用课下时间了解学生心态、动态。每一个学生的成长,我都看在眼里,记在心里。所有这些都得到了同事和领导的肯定,在学期期中考试和期末考试中都取得了第三名的好成绩;在拔河比赛中,男生和女生都取得了第三名的好成绩。

最后,在家长工作方面,我总是积极主动地与家长交流联系,利用家校通,电话联络渠道及时向家长提供信息资料,帮助家长随时了解班级情况。通过一学期的联系,我和家长之间建立了和谐友好的关系,赢得了家长的信任和支持。

一学期以来,在实际工作中,也遇到了不少困难。我也由当初的焦躁慢慢磨练成现在的沉稳。在积极主动地向优秀老教师学习的同时,探索自己的教学方式和道路,自身实践能力也得到了一定的提高。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将抱着教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏实工作,以不懈的探索和实践来回报杨村八中对我的培养。

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